如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力如何在主题活动中发展幼儿的科学探究能力

如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力

孩子需要多种鼓励孩子的情绪需要被接纳关注每个幼儿,促进活动的有效性精品源自英语科新《纲要》指出:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力,与他人及环境的积极交流与和谐相处.因此保护孩子的好奇心,激发孩子的探究欲望,从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的.在科学教育活动中,我们提供各种观察、操作、实验的机会,引导幼儿注意身边的科学现象,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,为幼儿进行独立的科学探究,培养幼儿的探究能力打下基础.
一、保护孩子的好奇心,激发其探究欲望
有研究表明,从儿童心理发展的角度看,儿童时期一般要经历两个“好问期”.第一个“好问期”从一岁半开始,三岁前后达到高峰期,这个时期大多喜欢问:这是什么?之类的问题.第二个“好问期”从三岁之后开始,4-5岁达到高峰.这一时期以探究有关条件、动机和结果之间的关系,即以提:“为什么”的问题为特征.我们经常听到小朋友提出各种问题.如幼儿问老师,我脱毛衣时为什么有噼辟啪啪的声音,还感觉有些痛?在自然角里,我们会听到小朋友议论:“为什么豆豆发芽了,可是大蒜老不发芽呢?”对于幼儿提出的问题,我们老师首先应该以积极、热情的态度回应幼儿,用心解释或者引导幼儿想办法解决问题,千万不能置之不理,否则就会禁锢幼儿的思想,久而久之幼儿的好奇心、探究热情就会减退甚至消失.其次,我们也通过提问的方式引发幼儿新的好奇心,引导幼儿进行新的思考.最后,还应该把幼儿的好奇心上升为探究的热情.着名科学家瓦特对蒸气推动茶壶盖产生了兴趣,从而发明了蒸气机.因此,我们应该从幼儿好奇心出发,促进幼儿产生探索的兴趣.
二、创设教育环境,培养探究能力
心理学家罗杰斯提出:有助于探究活动的一般条件是心理的自由、民主、和谐.自由的氛围能够最大限度的发挥人的自由探究的能力.幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能有效地激发幼儿主动积极地参与探究活动.教师的教育行为和对幼儿的态度,直接影响幼儿的发展.在幼儿阶段,孩子的自我意识很脆弱,老师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大影响.在幼儿探究的过程中,教师应多表扬、肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度,甚至应该淡化教师的权威意识,让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣,并能提供有益建议的“大朋友”,这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大探究能量.
心理学家布纳认为:有兴趣的材料是学习最好的刺激.在科学活动中,材料是引发幼儿探究的刺激物.材料的丰富多样能保证每位幼儿都有机会参与操作活动,使他们有多次尝试和反复操作的机会,从而完成自己富有创造性的设想.如在科学活动“怎样使物体移动”的活动中,提供丰富的材料,如:纸屑、积木、跳棋、各种玩具、火柴棒等等.通过运用已有经验再加工,创造符合目标的物体,从而调动了幼儿的积极性、主动性.
三、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考
幼儿关心着身边的一切,自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿,一朵花、一滴水,都是幼儿感兴趣的内容.教师利用日常生活中的点滴小事,随机向幼儿提出问题,鼓励幼儿积极探究,如下雨时,让幼儿在活动室外的走廊里一边观察雨,一边回答“雨像什么”?“下过雨后的地上会怎样?”从而使幼儿对雨产生兴趣,继续探究“雨从哪里来?”“为什么会下雨?”“下雨前小动物又在干什么?”等等.幼儿在一定量信息储存的基础上,促使幼儿多方面进行探究,经过多次练习,他们的探究能力也得到了提高.
质疑是孩子学习科学的起点,科学探究要依靠问题不断推进.鼓励和引导孩子去发现问题,并激发幼儿主动参与探究,从而培养幼儿解决问题的能力.在物体平衡的教学活动中,让幼儿利用老师准备的各种材料,自己想办法让小丑在钢丝上立稳,激发了幼儿探究的欲望,在幼儿操作过程中,老师不发表意见,让幼儿自己想办法操作,有的幼儿使用了回形针,有的使用了橡皮泥;有的将小人撕条小口,将小人插在钢丝上等等,然后让幼儿讨论、辩析,谁的小人表演最精彩.随后,教师再提出更高的要求,让小人能在钢丝上走来走去,幼儿进入再实践、再探究的阶段.在活动中,幼儿的主动性得到了尊重,培养了幼儿善于学习、发现并解决问题的能力.

幼儿园科学活动教案
为满足孩子的好奇心和探索欲望,我设计的这一科学活动,意在通过活动,增强幼儿对科学的探索兴趣,知道水具有溶解性,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动目标 1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增强...

如何开展幼儿园一日活动教研
一、丰富幼儿园一日活动组织形式 1.1户外活动——自由，野趣（1）集体操：集体操一般安排在早上入园后进行，用整齐有序的集体操鼓舞孩子们的士气，使之能以饱满的热情投入到一天的活动中来。集体操的形式讲求灵活多变，徒手操和器械操相结合，选择幼儿喜欢的情景式乐曲，使幼儿在高涨的兴趣中锻炼身体...

如何利用科学游戏激发幼儿探究兴趣
所以,教师必须有计划地、巧妙地激发幼儿对科学的好奇心,引导他们把好奇心转化为学科学的兴趣。一、提供丰富多样的操作材料。幼儿的思维特点具体形象,而操作材料则是幼儿思维的基石,脱离了操作材料的探索将是一纸空谈。操作材料可以引发幼儿主动探索的热情,能帮助幼儿完成探索过程,因此在幼儿园科学教育中材料的选择...

如何有效开展幼儿园科学教育活动的实践与研究
四、采用适宜的教育策略,激发幼儿的探究兴趣,培养幼儿的探究能力。刚才我们提到幼儿科学教育的目标中很重要的一点就是:激发孩子们对科学活动的兴趣。有了明确的目标,在实践中我们应该采取哪些策略来实现这个目标呢?(一)选择不同的方法吸引幼儿,激发幼儿对科学活动的兴趣。1、以实验操作法激发兴趣。操作材料具有暗示性,...

如何有效开展幼儿园科学探究活动
由此，我们可以看出，目标的核心是：激发探究兴趣、培养初步的科学探究能力和对科学的兴趣。幼儿园只有紧紧围绕《指南》所提出的目标来开展科学活动，那才是符合幼儿年龄特点、符合时代精神的有效的科学活动。二、幼儿园科学活动内容应贴近幼儿生活教育家陈鹤琴的“活教育”理论：“选择幼儿在生活中看得见、摸...

如何在科学活动中培养幼儿的探索兴趣
”由此可见“兴趣”不仅是幼儿参与科学活动的前提条件，也是幼儿在活动中获得最大发展的重要保证，那么如何引起幼儿的学习兴趣和探索动机呢？幼儿的科学教育就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的...

如何将科学教育融入幼儿一日生活中
二、为什么要将科学教育渗透在幼儿的一日生活中？许多学者提出：每一个幼儿都是小小的科学家。确实，在人生的长河中，入学前的孩子们与科学家的相似之处最多，他们与科学家一样具有强烈的好奇心和探究欲望。他们会不断地向成人，向这个世界发问。这一切是他们探索世界的声音。他们同时还是勇敢的实践者...

幼儿园科学活动教案
下面是我整理的幼儿园科学活动教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园科学活动教案篇1 一、活动题目大班科学活动设计:杠杆二、活动目标通过动手操作,使幼儿初步感知杠杆省力的原理,激发幼儿探究的兴趣,培养幼儿分析问题和解决问题的能力。三、适用对象 5～6岁幼儿。四、活动所需资源动物头饰、...

小精灵科学室,如何让幼儿在科学探究活动中,培养幼儿的科学素养
科学探索是对科学现象的探秘过程，那么，如何让幼儿的科学素养内涵提高，如何让幼儿体验和感悟到科学探索中的科学素养的渗透，接下来，让我们一起来了解吧！幼儿科学探索科学探索；科学现象，探索过程；科学素养，体验感悟幼儿科学探究实践的重要性如何培养幼儿的科学实践能力创设科学情境，...

如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力 如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力

相关评说：

如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力如何在一日活动中培养大班幼儿的科学探究能力