在区域活动中,教师如何选材和投放材料?
1、在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区：心理学家布鲁纳认为：有兴趣的材料是学习最好的刺激。着眼于幼儿爱玩的事物：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。平时注意观察和家园联系了解幼儿的兴趣点，设计活动目标，有意识收集相应的活动材料，充分让幼儿...

如何在区域活动中投放低结构材料
1、针对区域和幼儿的年龄特点，选择性投放低结构材料。无论是高结构还是低结构材料，投放种类过多的材料，其效果常常适得其反。在区域材料的投放上，低结构材料需要与其他结构材料优化组合，才能激发幼儿更为丰富的游戏行为。2、比如，可将低结构材料和高结构材料组合、低结构和低结构材料组合、低结构材料...

区域材料投放的原则和策略
1、活动材料单一，不利于调动幼儿学习兴趣。活动区是幼儿自由活动、自主活动的场所，是实现教育目标――促进幼儿身心和谐发展的重要途径。因此，教师应依据幼儿发展需要，有目的地投放区域活动的材料。但从一些幼儿园活动区材料投放情况来看，其缺乏一定的目的性。有的活动区域的材料一放就是一、两个月，甚至...

幼儿教师如何投放区域活动材料?
（一）材料投放目的性不明确 在幼儿的活动区进行材料投放，目的是实现推动幼儿身心健康发展的教育目标。因此，在进行活动区域材料投放的过程中，教师应根据教学经验和幼儿的能力水平有目的地进行投放。但根据材料投放的实际情况来看，教师在对材料的选择和投放过程中缺乏目的性，有的活动材料放置时间较久，就...

区域材料投放的原则和策略
幼儿园区域活动材料投放及指导策略1.活动材料单一，不利于调动幼儿学习兴趣活动区是幼儿自由活动、自主活动的场所，是实现教育目标促进幼儿身心和谐发展的重要途径。因此，教师应依据幼儿发展需要，有目的地投放区域活动的材料。但从一些幼儿园活动区材料投放情况来看，其缺乏一定的目的性。有的活动区域的材料一...

幼儿园科学区游戏材料投放的策略
一、区域材料的投放具有主题性与目的性 以幼儿的发展目标为主要依据，在科学游戏中，教师投放的材料应有明确的目的性，与所要达成的主题教育目标紧密相关。从幼儿思维特点（直觉行动思维和形象思维）出发，应该为幼儿提供可见、可闻、可触摸、可操作的材料，以便让幼儿通过游戏操作，获取直接经验。以中班为例...

如何投放有效的区域材料培养幼儿的创新能力?
如何投放有效的区域材料培养幼儿的创新能力如下：了解幼儿兴趣、结合幼儿年龄特点、结合主题活动、结合季节变化、结合节日活动、结合家园共育。如何提升幼儿的创新能力：1、鼓励好奇心和探索精神：鼓励幼儿提问、探索和尝试新事物。让他们自由地探索周围的环境，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。2、提供丰富...

在幼儿活动区投放材料时应注意哪些问题?
1、材料投放考虑安全性 在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味，对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。材料使用的过程中也要注意定期进行清洁工作，以保证材料的安全性。2、材料投放考虑年龄特点 《纲要》明确指出：教师应“提供丰富的...

在活动区域投放材料有哪些技巧呢?
一、投放具有层次性及动态性的材料 （一）材料的层次性 一方面在活动区域中投放具有层次性的材料在一定程度上能提供给幼儿探索的空间，满足个体和能力有差异的幼儿获得不同的认知体验。（二）材料的动态性 材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时地进行调整和补充。二、投放...

如何投放大班数学活动区材料
一、教学活动区材料投放的目的 数学活动区材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的。教师在投放材料前要对大班幼儿数学学习目标有所了解,以便在投放材料时更有针对性。除了参考大班幼儿的基本学习目标外,教师还可以根据幼儿的实际情况,以重点发展幼儿某些方面的能力为目的来提供材料。通过对中、小班幼儿的观察,教师可以...

酉享19775604586咨询：    如何在小班科学活动中适宜地投放材料 -
莲都区能分析回复： ______ 正《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:＂幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.教师要提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件.＂因此,在小班幼儿的科学活动中,教师投放材料的适宜程度不仅是活动成败的关键,也是幼儿能否理解科学活动中核心概念建构的关键所在.一、材料投放应有利于幼儿运用多种感官根据小班幼儿知觉行动思维的特点,在小班科学活动中投放会动会响、科学现象明显、有趣好玩的材料容易调动起

酉享19775604586咨询：    幼师提不属于科学区的材料投放原则的是? -
莲都区能分析回复： ______ 幼师提不属于科学区的材料投放原则的是?一、大班科学区材料投放的原则1.适宜性原则幼儿园大班科学领域的目标是:帮助幼儿初步了解不同环境中动植物及其与环境的相互关系;帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感...

酉享19775604586咨询：    如何发挥科学区域活动作用,促进幼儿发展 -
莲都区能分析回复： ______ 幼儿园区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,通过幼儿自身活动,对周围世界进行感知,观察,操作的探索活动.科学区域活动是幼儿自主探索的非常重要的领域...

酉享19775604586咨询：    幼儿园区角游戏材料该如何投放才科学合适?
莲都区能分析回复： ______ 1.各类纸张:彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等. 2.绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等. 3.辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等. 4.辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具.

酉享19775604586咨询：    如何支持幼儿学习区域材料投放和指导策略 -
莲都区能分析回复： ______ 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆地提出问题,发表自己不同的意见,学会尊重别人的观点和经验.支持和引导幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动

酉享19775604586咨询：    如何有效开展混龄幼儿区域活动 -
莲都区能分析回复： ______ 【摘要】文章从三个方面入手提出提高幼儿混龄区域活动有效性的策略,包括:创设科学互动的区域环境;科学投放区域材料,让材料真正体现教育效用完善教师培训体系. 【关键词】幼儿园混龄区域活动混龄区域活动环境 幼儿混龄区域活...

酉享19775604586咨询：    如何科学有效的为幼儿主题教学下区域活动安排投放区角 -
莲都区能分析回复： ______ ①保证教学的科学性;②发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育;③要重视补充有价值的资料、事例或录像;④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养.

酉享19775604586咨询：    如何在区域活动中利用材料推动大班幼儿的探索兴趣 -
莲都区能分析回复： ______ 首先,应凸显活动材料的教育价值.教师应明确什么样的材料可以引发什么样的活动,达到什么样的目标.这就是说,活动材料的投放不能盲目,而必须与具体目标相联系,并能保证幼儿与材料的互动.其次,在材料的旁边应放置图书和其他资...

酉享19775604586咨询：    如何成功开展区域活动 -
莲都区能分析回复： ______ 即孩子在玩中学、在学中玩.幼儿园教育越来越注重活动的游戏化.区域活动相对与课堂教学活动来说更加的自主、自由.它是幼儿园一日活动重要的组成部分,是教学活动的延伸,也是孩子实践、游戏的主要阵地.区域活动对于丰富幼儿实践...

酉享19775604586咨询：    怎样开展幼儿园大班科学区域活动? -
莲都区能分析回复： ______ 幼儿园区域活动是幼儿一种重要的活动形式.它是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展. 科学教育就在幼儿身边,教师怎样通过科学活动的内容选择、活动设计、环境创设的不段改变激发幼儿探索和求知欲望.怎样在活动中引导幼儿运用多种感官感知周围事物与现象.怎样利用幼儿已有的生活经验与科学知识紧密联系起来,有利于幼儿对科学的理解、有利于发展幼儿的思维能力、有利于激发幼儿的探索兴趣.教师怎样充分利用一切生活中的环境和各种条件与社区、学校、家庭等联系,随时随地对幼儿进行科学启蒙教育促进幼儿的全面发展.